在新中国教育事业蓬勃发展的历程中，体育高考作为选拔体育人才的重要途径，其起源与演变见证了我国体育教育与高等教育融合的积极探索。体育高考并非一蹴而就的产物，而是经历了从无到有、从初创到完善的渐进过程。那么，体育高考究竟从哪一届开始考？这一问题的答案，需从我国体育高考制度的历史沿革中探寻。
一、体育高考的初创时期
体育高考建制正值新中国成立之初的1950年代。1953年，伴随着国家对高等教育的逐步规范，体育高考制度开始萌芽。当时，体育专业的招生工作主要由各大行政区的高等学校招生委员会负责，体现了国家对体育人才选拔的高度重视。在这一初创时期，体育高考的具体形式与内容尚处于摸索阶段，但已初步确立了体育专业人才选拔的基本框架。
二、体育高考的停滞与恢复
进入1960年代，随着政治经济形势的变化，体育高考制度也经历了波动。特别是在“文化大革命”期间，体育高考制度几乎陷入全面停滞，给我国体育教育事业带来了严重冲击。然而，随着“四人帮”的倒台和党的十一届三中全会的召开，国家工作重心重新转移到经济建设上来，教育事业迎来了春天。1977年，全国高考制度恢复，体育高考也随之全面恢复，为我国体育事业的蓬勃发展注入了新的活力。
三、体育高考的制度化与规范化
自恢复高考以来，体育高考制度不断完善，逐步走向制度化与规范化。1985年，前国家体委提出体育师资、教练员和优秀运动员“三位一体”的体育院校培养目标，针对运动训练专业招生面临的问题，提出了单独组织命题考试招收高水平运动员的方案。这一举措标志着体育单招制度的正式确立，为高水平运动员的升学提供了新途径。1986年起，国家体育总局直属的6所院校开始实行运动训练与民族传统体育专业单独招生，为体育人才的培养开辟了新的天地。
在此期间，体育高考的考试内容与形式也在不断优化。身体素质项目与专项技术项目的设置，既考察了学生的基本体能，又兼顾了其在体育领域的专长。同时，随着科技的进步和考试手段的创新，体育高考的评分标准和计分方式也更加科学、公正。例如，采用等级宏观控评定成绩的办法，按一、二、三级运动员等级控评分，确保了评价的客观性和准确性。
四、体育高考的新时代展望
进入新时代以来，体育高考制度继续与时俱进，不断适应国家体育事业发展的需要。一方面，随着全民健身国家战略和奥运争光计划的深入实施，体育高考在选拔和培养体育人才方面的作用日益凸显。另一方面，随着高等教育普及化的推进和体育产业的蓬勃发展，体育高考也面临着新的挑战和机遇。如何在保持体育高考制度稳定性的基础上，进一步创新考试形式与内容，提高选拔效率和质量，成为新时代体育高考制度发展的重要课题。
回顾历史，体育高考制度从初创到恢复再到完善，每一步都凝聚着国家对体育事业的高度重视和对体育人才的殷切期望。展望未来，我们有理由相信，在国家政策的引领下和社会各界的共同努力下，体育高考制度将继续发挥其在选拔和培养体育人才方面的重要作用，为我国体育事业的蓬勃发展贡献新的力量。
综上所述，体育高考从哪一届开始考的问题，已不仅仅是对历史节点的追溯，更是对体育高考制度发展历程的深刻反思和对未来发展的前瞻思考。让我们以史为鉴，面向未来，共同书写体育高考制度新篇章！
